Версия для слабовидящих

 

 

 

                                 Муниципальное бюджетное учреждение

                    «Комплексный центр социального обслуживания населения»

Усть-Таркского района Новосибирской области

 

УТВЕРЖДЕНА Приказом директора МБУ «КЦСОН» Усть-Таркского района НСО № 19 от 17.02.2020

 

ПРОГРАММА «РАВНОВЕСИЕ»

по работе с несовершеннолетними, находящимися в конфликте с законом и несовершеннолетними входящими в группу социального риска

Разработчики программы – специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям:

Заведующая отделением – Яковлева Ольга Николаевна,

педагоги-психологи– Забабурина Ольга Анатольевна,

                                   Шабанова Елена Сергеевна

с.Усть-Тарка

2020 год

Паспорт программы

 

Название программы	Программа «Равновесие» по работе с несовершеннолетними, находящимися в конфликте с законом и несовершеннолетними входящими в группу социального риска
Основание для разработки программы	– Конвенция ООН о правах ребенка; - Устав МБУ «КЦСОН» -Конституция РФ; - Семейный кодекс РФ; Гражданский кодекс РФ;
Целевая группа:	Не менее 150 детей, в том числе около 50 детей, вступивших в конфликт с законом, несовершеннолетних входящих в группу социального риска и их ближайшее окружение (родители, законные представители, педагоги и др. - более 100 взрослых)
Цель и задачи программы	Цель программы: организация продуктивной социально значимой деятельности несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом, и несовершеннолетними входящими в группу социального риска. Задачи: ·        Профилактика и коррекция негативных явлений в поведении, деятельности и отношении детей с окружающими. ·        Внедрение новых технологии диагностики и коррекционной работы с несовершеннолетними и их ближайшем окружением; ·        Организация досуговой развивающей деятельности детей, склонных к совершению правонарушений и преступлений, в том числе, с привлечением ресурсов по месту их обучения и проживания; ·        Помочь детям и подросткам справиться с проблемами в поведении и межличностном общении; ·        Способствовать формированию у детей и подростков “здоровых” моделей образа жизни, предоставляющих возможности для реализации личностного потенциала; ·        Способствовать повышению психолого-педагогической компетентности взрослых (родителей, педагогов и всех работников школы); ·        Предупреждать и разрешать конфликтные ситуации в повседневной жизни.
Сроки и этапы реализации	Подготовительный этап 2020 г. (январь –февраль) Основной этап Февраль 2020 г- январь 2021г . Аналитический этап – декабрь 2020 г – январь 2021г
Новые технологии, реализуемые в данной программе	«Равный поможет равному»; «Дискуссионный киноклуб»; Дистанционные консультативные пункты для детей и их родителей при администрациях сельсоветов и организация их работы; Краеведческая и военно – патриотическая работа с детьмивступившими в конфликт с законом и их ближайшем окружением; Выездная мобильная служба «Социальный экспресс»; Технология групповой работы с детьми, вступившими в конфликт с законом и их ближайшем окружением; Открытые площадки развивающей досуговой деятельности.
География программы	Усть-Таркский район
Реализаторы проекта:	МБУ «КЦСОН» Усть-Таркского района НСО: специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям, специалисты отделения реабилитации несовершеннолетних, специалисты по социальной работе отделения срочного социального обслуживания населения в сельских администрациях района.

Актуальность

Профилактика правонарушений и преступлений становится наиболее актуальной, т.к. появилась немало подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. К этой категории относятся дети из семей, бюджет которых не позволяет организовать полноценный отдых и питание, в результате чего они, как правило, предоставлены сами себе. Все это ведет к росту правонарушений среди подростков.

Анализ правонарушений, беседы с подростками, анкетирование показывает, что правонарушения в основном совершаются во внеурочное время. Логика профилактики подсказывает необходимость созданияусловий, которые не провоцируют отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребенка, где ему хорошо и интересно.

Увеличилось количество малообеспеченных семей, стало больше неблагополучных семей. Ухудшается психологический климат и в устойчивых семьях. Главная причина– отсутствие средств к нормальному существованию, угроза безработицы, неполноценное питание, рост цен на продукты питания, услуги. Резкое увеличение стрессовых ситуаций сказывается на детях. Отсутствие в семьях заботы, семейное неблагополучие является предпосылкой разных деформаций процесса социализации личности ребенка. Это сказывается на обучении и поведении ребенка в школе: грубые нарушения правил поведения в школе, дисциплины на уроках, отсутствие на уроках без уважительной причины.

Эти тревожные тенденции, имеющие место и в семьях несовершеннолетних, проживающих на территории Усть-Таркского района, свидетельствуют о необходимости совершенствования системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

На начало 2020 года на учетев отделении полиции «Усть-Таркское» состоит38 несовершеннолетних подростка, 1 подросток относится к спец.категории. На внутри школьных учётах в образовательных учреждениях района состоят 32 подростка.

Чтобы воспитать человека целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и отзывчивого, необходимо хорошо продумать систему работы во внеурочное время.

Данная программа ориентирована на организацию содержательного досуга детей, на воспитание физически здорового человека, профилактику правонарушений и преступлений.

Программа по профилактике безнадзорности и правонарушениям среди несовершеннолетних направлена на совместную деятельность как детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, так и детей, легко адаптирующихся в социуме, лидеров в любых делах, что позволяет предоставить одинаковые возможности вовлечения всех учащихся в учебно-воспитательный процесс. Невозможно представить коррекционную работу без включения в работу близкого окружения (родители, законные представители, педагоги и др.)

Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение

Для проведения занятий в групповом режиме имеется

игровая комнатаоборудованная аудио, видео техникой:

• ноутбук;

• видеопроектор;

• демонстрационный экран;

• телевизор;

Для индивидуальной работы с детьми и родителями имеются два рабочих кабинета: кабинет психолога, кабинет социального педагога;

Для занятий на выездных мероприятиях используются учебные классы в сельских средних образовательных школах района;

Диагностический инструментарий;

Диагностических методики, в том числе компьютерные Эффектон студия и др.

Дидактические:

• видео фильмы, профилактической направленности.

• социальные видеоролики по пропаганде ЗОЖ, семейных ценностей;

• комплект развивающих настольных игр;

• презентационные материалы;

• конструктор воздушной робототехники;

• программируемый образовательный конструктор . Развивающий конструктор»Куборо»;

• набор для совместной проектной деятельности КП;

• робо-конструктор;

• набор для коллективных подвижных игр КП;

• Набор для конструирования LEGO;

Реабилитационное оборудование:

Комната психологической разгрузки,

«Экватор», «Волна», БОСС –пульс.

Профилактическая программа «СТАЛКЕР»

Алгоритм получения услуг

Социальные услуги в отделении психолого-педагогической помощи семье и детям и в отделении реабилитации несовершеннолетних предоставляются  семьям с детьми на основании письменного заявления и  договора о предоставлении социальных услуг в полустационарной форме социального обслуживания заключаемого между поставщиком социальных услуг и гражданином или его законным представителем в течение суток с даты представления индивидуальной программы предоставления социальных услуг поставщику социальных услуг.

Гражданином, признанным нуждающимся в социальном обслуживании (его уполномоченным представителем) при принятии на социальное обслуживание в полустационарной форме поставщику социальных услуг предоставляется следующие документы:

• личное дело (оформленное уполномоченным органом);

• индивидуальная программа предоставления социальных услуг.

При заключении договора гражданин, принимаемый на социальное обслуживание (или его законный представитель)  ознакамливается  с условиями предоставления социальных услуг, определенными стандартами социальных услуг, а также с правилами внутреннего распорядка получателя социальных услуг ,информацию об их правах и обязанностях, о видах социальных услуг, сроках,  о тарифах на эти услуги и об их стоимости для получателя социальных услуг либо о возможности получать их бесплатно; (под подпись).

Социальные услуги в полустационарной форме социального обслуживания предоставляются получателю социальных услуг в сроки, определенные в индивидуальной программе и в договоре.

При необходимости могут предоставляться срочные социальные услуги.

Технологии и методики работы с целевой группы:

Технология «Равный поможет равному» будет осуществляться через реализацию работы клуба волонтёров «Мы за ЗОЖ и семейные ценности», функционирующего на базе отделения психолого-педагогической помощи семье и детям.

Основным источником информации в вопросах о психоактивных веществах являются сверстники, формирующие стиль жизни подростков вне семьи, то молодёжь в лице волонтёров, придерживаясь принципа «Равный поможет равному» в более доступной форме может рассказать о последствиях и пагубном влиянии асоциального образа жизни и личным примером показать, как хорошо быть успешным, здоровым, а значит счастливым.

Для подростков и молодежи реализация данной технологии позволит на основе конкретной объективной информации повысить уровень знаний в области негативного влияния психоактивных веществ, станет шагом положительного отношения к сохранению здоровья, семейных ценностей, безопасному поведению и поможет расширить и развить волонтёрское   движение на территории Усть-Таркского района.

Дистанционные консультативные пункты для детей и их родителей при администрациях сельсоветов и организация их работы

Будет создано 13 дистанционных консультативных пунктов для детей и их родителей с целью организации индивидуальных онлайн консультаций, лекций, профилактических бесед, ответов на вопросы участников целевой группы. Это позволит дистанционно взаимодействовать с целевой группой, что увеличит процент охвата аудитории и своевременность оказания помощи.

Технология «Дискуссионный киноклуб».

Это новая технология профилактической работы, а так же оригинальная форма обсуждения с подростками различных аспектов проблемы асоциального поведения, включая в себя профилактику:ВИЧ/СПИДа, наркомании, алкогольной зависимости и табакокурения, жестокости и насилия среди молодёжи.

В фильмах моделируются вполне реальные для подростковой среды ситуации, требующие серьёзного осмысления и обсуждения. С этой целью в фильмах предусмотрены остановки для дискуссий с вопросами, которые обращены к мнениям и личному опыту зрителей, побуждают их к дискуссии и позволяют сделать определенные выводы. Таким образом, фильмы не только информируют о важности и путях предупреждения рискованного поведения подростков, но и служит нравственным уроком для молодых людей.

Технология «Краеведческая и военно – патриотическая работа» с детьми, вступившими в конфликт с законом и их ближайшем окружением.

Данная система совместной работы с культурно – досуговыми учреждениями (музеем патриотической славы (на базе Усть-ТаркскогоДДТ), краеведческим музеем с. Еланка., историко-краеведческий музей имени Н.Я. Савченко г. Татарска Новосибирской областипозволит нам добиться формирование представления о долге, мужестве, героизме, как слагаемых человека; воспитание патриотизма и расширение знаний о подвигах своих дедов. Вызвать чувство восхищения и гордости подвигами,развития гражданской инициативы детей и старшеклассников в процессе социально-полезной деятельности, воспитание уважения к героическому прошлому своего народа, и конечно же для того, чтобы новое поколение всегда помнило те страшные события, произошедшие 1941-1945 годы.

   Через реабилитациею посредством физической культуры и спорта позволит добиться воспитание у детей чувства взаимовыручки и товарищеской поддержки.Развитие находчивости, смелости, упорства, умение сплоченно действовать в сложных ситуациях, ответственно относиться к поставленной задаче. В совместном сотрудничестве с тренерами ДЮСШ «ТЕМП» будет достигаться данная задача.

Технология групповой работы с детьми, вступившими в конфликт с законом и их ближайшем окружением.

Данная технология будет реализовываться через программы.

Программа «Каждый должен знать, чтобы избежать насилия, жестокости»Направлена напропаганду семейных ценностей, профилактику жестокости и насилия над детьми, создание атмосферы нетерпимости ко всем проявлениям жестокости, повышение уровня информированности подростков и старшеклассников в области безопасного поведения в экстремальных ситуациях.

«Группа личностного роста»

Клуб «Подросток»

Школа «Будущих родителей»

С целью формирования навыков социально приемлемого поведения детей, подростков, старшеклассников, повышения статуса семьи, её ценностных ориентаций, коммуникативной компетенции и нравственной стороне личности организуется работа в разновозрастных клубах.В рамках профилактической деятельности в отделении созданы и функционируют 3 программы: «Школа будущих родителей», «Подростки», «Группа личностного роста». Данная работа также осуществляется в рамках выездных мероприятий.

При проведении занятий используем такие формы как: социально-психологические тренинги, познавательно- игровые программы, профилактические занятия, круглые столы, ток-шоу и др.

Открытые площадки развивающей досуговой деятельности будут предоставлять свободный доступ детям и подросткам к проведению организационного досуга и свободного общения в течение дня. С детьми будут организованы коррекционно-развивающие занятия с использованием развивающих и спортивных игр, занятия робототехникой, конструированием. Совместно с родителями дети будут участвовать в совместных детско-родительских занятиях, мастер-классах, соревнованиях и других мероприятиях семейного досуга.

Технология Выездная мобильная служба «Социальный экспресс»

Актуальность и эффективность работы службы «Социальный экспресс»: жители отдаленных деревень могут решить массу задач юридического, психологического характера, не затрачивая на это время и финансовые средства.
Благодаря работе данной технологии, существует возможность ранней диагностикинеблагополучия в семьях и асоциального поведения несовершеннолетних, так как привлекаются узкие специалисты, способные выявить асоциальное поведение; различные нарушения в развитии и становлении личности и мн.др.

Критерии отслеживания эффективности программы

Ожидаемые результаты:	·        внедрение новых технологии диагностики личности и оценки детско-родительских отношений, ·        снижение агрессивных и насильственных проявлений в подростковой среде; ·        повышение гражданской ответственности и правовой грамотности; ·        гармонизация семейных отношений, развитие конструктивного общения в процессе самого общения; ·        снижение количества противоправных поступков несовершеннолетними в обществе; ·        формирование ответственного поведения детей, повышение родительской компетенции; ·        повышение социальной активности   детей вступивших в конфликт с законом; ·        повышение психолого–педагогической компетентности взрослых при общении и работе с детьми, вступившими в конфликт с законом; ·        появление у подростков устойчивых интересов, формирование ЗОЖ;
Отслеживание эффективности каждого проводимого мероприятий программы	·        проведение анкетирования, опрос участников (детей, родителей)с целью отслеживания эффективности, проводимых мероприятий, динамики осознания проблемы и отношения к ней, уровня и степени добровольной вовлечённости родителей и учащихся в мероприятия.
Оценка эффективности работы по программе	·        Проведениевходных и итоговых   диагностик; ·        Мониторинг базы данных детей, вступивших в конфликт с законом; ·        В реализации программы примут участия не менее 150 детей, в том числе около 50 детей, вступивших в конфликт с законом, несовершеннолетних входящих в группу социального риска и их близкое окружение (родители, законные представители, педагоги и др. - более 100 взрослых )
Конечный результат реализации программы	Положительная динамика состояния преступности несовершеннолетних района, преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних ,создание условий для обеспечения защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации в обществе, стабилизация числа беспризорных детей и подростков.

Этапы и сроки реализации программы «Равновесие»

 

№	Этапы	Деятельность	Сроки
1	Подготовительный (диагностический)	Создание на сайте МБУ «КЦСОН» раздела, где будет размещаться информации о ходе реализации программы. Проведение диагностики на выявление детей, склонных к асоциальному поведению и составление банка данных; Изучение поведения «детей, вступивших в конфликт с законом; Изучение положительного опыта деятельности общественных организаций занимающихся работой с детьми, вступившими в конфликт с законом.	Январь-Февраль 2020г
2	Реализация программы	Проведение всех мероприятий по плану	Февраль 2020г- Январь 2021г
3	Аналитический	Отслеживание результатов (итоговых, промежуточных) реализации программы. Создание методических рекомендаций для родителей, педагогов.	Декабрь2021- Январь 2022г

  Календарный план циклограмма работы по программе «Равновесие» на 2020 год

№ п/п	Мероприятия	Срок	Ответственный
I.                  Технология «Равный поможет равному»
1.1	Акция «Зарядка Драйв»	Апрель	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям, тренер ДЮСШ «ТЕМП»
1.2	Акция «Подари улыбку детям»	Июнь	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
1.3	Акция «Безопасная дорога летом»	Июнь	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
1.4	Акция «Белая Ромашка»	Июль	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
1.5	Акция «Не забудьте зайти к бабушке»	Октябрь	Специалисты отделения несовершеннолетних
2. Технология групповой работы с детьми, вступившими в конфликт с законом и их ближайшем окружением.
2.1.	1.Организация и проведение   мероприятий в разновозрастных клубах : Тренинги, профилактические занятия, направленные на формирования ЗОЖ, профилактику асоциального поведения, снижения агрессивных и насильственных проявлений в подростковой среде, военно-патриотическому воспитанию, повышению гражданской ответственности и правовой культуры; 2. Организация и проведение   тренингов, профилактических занятий, направленные на формирования ЗОЖ, профилактику асоциального поведения,   снижения агрессивных и насильственных проявлений в подростковой среде во время выездных мероприятий в сельские администрации района.	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Занятия будут проводиться 1-2 раза в месяц в каждом клубе согласно плана Два раза в месяц	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
2.4	Организация и проведение круглых столов, лекториев практикумов, тренингов для родителей. 1.     Круглый стол «Мы строим Мир свободный от насилия» с участием священнослужителя церкви, ответственного секретаря КДН и ЗП. 2.     Лекторий «Особенности конструктивного общения с детьми подростками» 3.     Лекторий «Как обезопасить детей от кибербулинга» 4.     Лекторий «Семья без жестокости и насилия» 5.     Родительский лекторий «Воспитание любовью» 6.     Психологический тренинг – практикум: «Прежде всего, мы родители». 7.     Психологический тренинг: «Искусство быть счастливым!»	Март Февраль март сентябрь октябрь Февраль Август	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям, ответственный   секретарь КДН и ЗП. Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям Специалисты отделения несовершеннолетних   Специалисты отделения несовершеннолетних
2.2	Работа в творческой мастерской «Радость моя» Декорирование бутылки           (акварельная роспись)	Август	Специалисты отделения несовершеннолетних
2.3	Часы общения, детско –родительские тренинги Тренинг «Дети и родители» Тренинг «Как мы чувствуем друг друга» Праздник, посвящённый международному Дню Семьи. Работа в творческой мастерской «Радость моя» - (изготовление из ткани «Дерева любви»).	Сентябрь     Декабрь Май	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям Специалисты отделения несовершеннолетних
3.Технология «Дискуссионный киноклуб».
3.1	Дискуссионный киноклуб, направленный на профилактику наркомании «Дневник Насти»	Март	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
3.2	Дискуссионный киноклуб «Любовь и ответственность»	Март	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
4. Технология «Краеведческая и военно – патриотическая работа» с детьми вступившими в конфликт с законом и их ближайшем окружением .
4.1	Организация и проведение военно – патриотической игры «Зарница»	Февраль	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям, тренер ДЮСШ «ТЕМП»
4.2	Создание аллеи славы из фотографий родственников (участников ВОВ) детей, вступивших в конфликт с законом. Подготовка мини рассказа о героях из их семей	Апрель	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
4.3	Экскурсия в музей патриотической славы (на базе ДДТ)	Май	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
4.4	Поездка в краеведческий музей с. Еланка.	22 июня	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
	Семейное мероприятие, посвящённое Дню семьи «Папа, мама, я – спортивная семья»	Май	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
5.Технология Выездная мобильная служба «Социальный экспресс»
5.1	Реализация технологии Выездная мобильная служба «Социальный экспресс»	Весь период (один выезд в неделю в сельские администрации района)	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям, специалисты по социальной работе.
6.Дистанционные консультативные пункты для детей и их родителей при администрациях сельсоветов и организация их работы
6.1	Индивидуальная работа (диагностика, психокоррекционные занятия, мини - семинары, беседы и тд.) с детьми и родителями	Весь период	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям, специалисты по социальной работе
6.2	Индивидуальные онлайн консультации для детей и родителей .	Весь период	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям, специалисты отделения несовершеннолетних
7.Открытая площадка развивающей, досуговой деятельности
7.1	Открытая площадка развивающей, досуговой деятельности.	Весь период	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям, отделения реабилитации несовершеннолетних
8.Семинар со специалистами
8.1	Семинар со специалистами КЦСОН «Новые подходы по организации продуктивной социально значимой деятельности несовершеннолетних»	Май	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
9.Освещение в СМИ
9.1	Освещение в СМИ, на сайтах о деятельности по программе. Создание на сайте МБУ «КЦСОН» раздела, где будет размещаться информации о ходе реализации программы.	Весь период Весь период	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
9.2	Разработка и изготовление печатной продукции социальной направленности.	Весь период	Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям, отделения реабилитации несовершеннолетних

 

Литература:

1. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе.– М.: Совершен-ство, 1998;

2. Воронина Г.А., Шептенко П. А. Методика и технология работы социального педагога.– М.: AcademiA, 2001;

3. Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М.: Академический проект:Гаудеамус, 2003;

4. Майоров А.Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле – здоровый дух. Учебное пособие для ученика и учителя. – М.: Педагогическое общество России, 2006;

5. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога.– М.: «Просвещение»,

«Учебная литература», 1996;

6. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ Сфера, 2004. 7. Рабочая книга школьного психолога (Под ред. И.В. Дубровиной). – М.: «Про-

свещение», 1991;

8. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2 кн.– М.; ВЛАДОС, 2004;

9. Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и под-ростков в контексте психологической службы (Под ред. И.В.Дубровиной) – М.: АcademiA,1995;

10. 10. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. –М.: ВЛАДОС,2001;

11. 11. Тагирова Г.С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками.– М.: Педагогическое общество России, 2003;

12. 12. Филипп Райс Психология подросткового и юношеского возраста. – Санкт-Петербург, ПИТЕР, 2000;

13. 13. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упраж-нения: Практическое пособие: В 4 томах. Т.1,2 – М.: Генезис, 2000;

14. 14. Фалькович Т.А. Нетрадиционные формы работы с родителями. – М.: 5 за зна-ния, 2005;

15. 15. Шишковец Т. А. Справочник социального педагога.– М.: «ВАКО»,2005.